CALENDÁRIO – MÊS DO AFETO

Objetivos: Realizar junto com seus filhos atividades importantes durante o mês, aprender o funcionamento do calendário acompanhando a passagem dos dias.

Materiais necessários: Baixar o calendário e seguir as orientações para cada dia.

Participantes: Para ser realizado em família.

Nível de necessidade de suporte: Pouco suporte

Descrição: Este calendário permitirá que os pais ou responsáveis participem de perto nas atividades com as crianças. No primeiro dia é preciso realizar combinados com a criança sobre as tarefas que serão realizadas durante o mês. Saber as datas é o primeiro passo para despertar na criança o interesse pela participação. É importante combinar o horário e preparar com antecedência o material que será necessário para realizar a atividade do dia.

EM Antonio Andrade - Prof. Lilian

BRINCAR DE CASINHA

Descrição da atividade: Que tal brincar de casinha e chamar todos da sua família para a brincadeira? Alguém pode pensar... casinha?!! Isso é coisa de menina! Ah... não! Quero te incentivar a brincar, simples assim! Garanto que você e seus filhos irão gostar muito. A ideia é assim, peça para a sua criança pegar tudo o que quiser de acessórios (pote, panelinha, colherinha, tampa etc). E que tal emprestar um item da sua cozinha para a brincadeira? Organize o local da diversão. Agora, imaginem que estão indo ao “mercado”, “feira”, “sacolão de frutas e verduras” e juntos vão até o lado de fora da sua casa e “comprem” as folhas verdes e secas, flores de todo tipo que achar, gravetos, pedrinha, barro. Quando voltarem das “compras” comecem os preparos para o almoço ou jantar, explore a criatividade.

De qualquer forma lá vai uma sugestão de cardápio: suco verde e bolo de chocolate. Delícia! Mas atenção! Somente os brinquedos poderão comer, combinado! Para o suco, rasgue e esmague as folhas verdes dentro de um pote, coloque um pouco de água. Mexa bem. Prontinho. Sirva com uma florzinha no copo, seus brinquedos vão gostar.

Já para o bolo de chocolate, mistura a terra ou areia com um pouco de água. Mexa! Misture! Mexa de novo! Coloque as mãos ou use a colher, explore, aproveite esse momento. Se quiser, faça bolinhas. Coloque o seu bolo em um potinho. Para decorar, esmague as folhas secas e coloque por cima. HUUUMMM! Parece gostoso, não?!

Agora, arrume a mesa. Sirva uma fatia de bolo e um copo de suco para os convidados.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA – LIVRO GRANDE OU PEQUENA?

Objetivos: Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações.

Materiais necessários: Arquivo (pdf) do Livro “Grande ou Pequena”. Autor: Beatriz Meireles.

Participantes: Para ser lido em família.

Necessidade de suporte: Médio suporte

Descrição da atividade: Ler junto com a criança a história Grande ou Pequena?””, de Beatriz Meirelles. É comum as crianças se perguntarem se são grandes ou pequenas e, no dia a dia, muitos familiares se deparam com as mesmas situações vivenciadas com a família de Mariana. Aproveite para, juntamente com a criança, criar uma lista, assim como a família de Mariana fez, com atividades que as crianças da sua família já podem desenvolver pois já são “grandes” o suficiente para isso e outras em que ainda são “pequenas” (observe a tabela abaixo como forma de exemplo). Vocês também podem aproveitar e procurar algumas fotos da criança de quando era mais nova e o que ela fazia naquela idade. Ao final da atividade estabeleça combinados com as crianças para que possam ajudar em atividades de casa que já são “grandes” o suficiente para fazer.

• SOU MUITO PEQUENA PARA: MEXER COM FACAS AFIADAS

• JÁ SOU GRANDE O SUFICIENTE PARA: ARRUMAR A MINHA CAMA

A AUTOESTIMA INFANTIL - ATIVIDADE 2

Roda de conversa: de posse de suas anotações,são trazidos os temas principais do filme:

• Quem é o personagem principal?
• O que ele sonhava ser?
• Qual o local que se passa a história?
• Ele era igual ou diferente dos outros cães?
• Ele conseguia fazer as atividades igual os outros? Exemplos.
• Como ele se sentiu quando teve dificuldades?
• Pip observou algumas fotos na parede? O que elas estavam noticiando?
• E qual foi a atitude dele depois disso?
• O que aconteceu no dia da prova?
• O que aconteceu quando ele saiu da escola?

• Conversar sobre a moral da história: Embora se enfatize o treinamento dos cães-guia, nessa história conseguimos perceber que nem sempre temos que apresentar o “modelo ideal” para conseguirmos conquistar os nossos objetivos. Com atenção, dedicação e perseverança, podemos conseguir o sucesso. Cada um tem sua maneira de se adaptar e isso é muito importante na construção da sua identidade. Todos somos importantes!

A AUTOESTIMA INFANTIL - ATIVIDADE 3

PARA OS PAIS

Durante a semana anotar no caderno (bloco, folha…) a cada dia três coisas boas que você fez. Por exemplo: lembrei de regar a planta, terminei de pintar a parede da lavanderia etc. A atividade para os pais remete ao fato de que a promoção do desenvolvimento saudável na criança só é possível diante do próprio desenvolvimento enquanto pessoa. Para isso, para desenvolver a autoestima na criança, faz-se necessário lembrar de desenvolver a autoestima em si!

PARA AS CRIANÇAS

Fazer uma planilha com o nome das pessoas da família que são mais próximas da criança. Ao lado do nome de cada pessoa pedir que ela escreva ou desenhe o que ela mais admira, o que ela acha mais legal naquela pessoa (só vale elogio, hein?)

A AUTOESTIMA INFANTIL - ATIVIDADE 4

Imprimir o modelo anexo de atividade e, junto com a criança, pedir que ela elenque as suas capacidades. Se ela não souber escrever, o adulto pode escrever por ela, ou ainda, ela pode desenhar! Se você não conseguir imprimir, pode copiar a atividade em uma folha avulsa, é bem simples!

Recomendação: É muito importante que essas atividades sejam desenvolvidas em grupo, com a família reunida. Como conversamos na semana passada, todos têm seu lugar especial na família e, diante disso, cada um é uma pecinha do quebra-cabeça, que tem sua forma e seu jeito, mas que é indispensável na construção desse sistema familiar

Indagações:

Ao fim da leitura do dia, é bacana conversar sobre aquele pedacinho que foi lido. Por exemplo, logo nas primeiras páginas, o autor comenta sobre algumas famílias serem grandes e outras pequenas, umas terem a mesma cor e em outras todos terem cores diferentes. Ao final da leitura dessa parte, pode-se indagar às crianças como que é a família de vocês? O filho é mais parecido com a mãe ou com o pai? Quais são as características mais semelhantes? É a aparência ou o comportamento? Essas indagações continuam a cada parte lida.

Ficha de leitura:

Para guardar nas cabecinhas o significado dessa leitura, é muito importante fazer uma ficha de leitura, que será adaptada às mais diversas peculiaridades. Ela pode ser construída dia a dia e temos algumas dicas:

Para os pequenininhos: a cada dia, pode-se pedir que desenhe a parte do texto que ele achou mais interessante (pode-se usar materiais como massinha, colagem, recorte)

Para os maiorzinhos: eles podem escrever uma palavra significativa, uma frase, ou copiar uma frase do texto que achou interessante.

Para os que querem saber mais: pode-se fazer anotações já associando as características de sua família com a que está expressa no livro.

Para dar uma ajudinha a mais: no caso das crianças não se adaptarem bem aos materiais escolares (ou na falta de um), pode-se até mesmo fazer um vídeo com as crianças explicando como é a sua família.

No final da leitura, pode-se propor uma atividade do grupo (então no último dia vai demorar um pouquinho mais para terminar a atividade), como um desenho ou um recorte e colagem em que todos participem, explicando como é a família de vocês. O mais importante disso tudo serão os momentos que vocês passarão juntos, conhecendo a si mesmos e se reconhecendo nos familiares. A família é a reunião de pessoas que têm um vínculo de afeto entre si. Aproveitem para aprenderem a se conhecerem com calma e para transbordar muito carinho.

Até semana que vem!!!!

VIRTUDES PARA CRIANÇAS

Objetivos: Proporcionar que as crianças conheçam o que são virtudes e como pode-se aplicar no dia a dia.

Materiais necessários: Smartphone ou computador com acesso à internet, para ter acesso às histórias e às imagens das cartinhas (ou vídeo).

Participantes: A criança e toda a família. Lembrar de organizar um momento do dia que seja o melhor para que toda a família esteja reunida, para a realização da atividade.

Necessidade de suporte: Pouco suporte.

Descrição da Atividade: As “cartinhas” das virtudes foram confeccionadas com base na divisão proposta no livro “O Livro das Virtudes para Crianças”, de autoria de William J. Bennett e ilustrações de Michael Hague.

Atividade 1 (para a semana): A cada dia da semana, no momento previsto para a reunião da família, escolhe-se uma cartinha (pode ser aleatório ou na ordem - podendo imprimir, se a família tiver essa possibilidade) e lê-se a história correspondente (o título da história corresponde ao da cartinha). Cada história destaca um tipo de virtude, sendo possível destacar, com a criança:

• Qual foi a parte que ela mais gostou da história?

• Se ela estivesse naquela situação, agiria da mesma maneira?

• O que ela pensa do comportamento do personagem principal?

• Pode desenhar o personagem principal da história.

NOS CONHECENDO MELHOR

Objetivo: Fortalecer a comunicação entre pais e filhos por meio da confiança para ambos os lados ao se sentirem à vontade para se expressar e se conhecer cada vez mais.

Materiais: folhas (caderno, sulfite etc)

1 tesoura ou régua (não necessário)

1 lápis ou caneta.

1 recipiente.

Participantes: Criança e familiares.

Necessidade de suporte: Médio suporte.

Como montar: Escrever com o lápis/caneta nas folhas perguntas com objetivo em auxiliar a criança e os pais a se expressarem em relação aos seus sentimentos, abaixo encontra-se algumas sugestões de perguntas:

• Use uma palavra para descrever o que está sentindo agora!
• Qual seu maior sonho?
• Se você vir um colega chorando na escola (ou trabalho), o que você faria pra ajudá-lo?
• Conte uma piada ou história.
• O que as pessoas fazem que te machuca?
• O que você pensa ao meu respeito?
• Qual seu filme preferido?
• Três coisas mais importantes da sua vida.
• O que as pessoas falam que você não gosta de ouvir?
• O que você não gosta de fazer?

Como jogar:

Coloque os papéis dobrados no recipiente escolhido.

Utilize a caneta/lápis como um tipo de roleta, quem girar, deverá fazer a pergunta e para quem apontar deve responder (em caso de três ou mais jogadores).

Aproveitem para conversar o que causam os sentimentos ruins e possíveis causas de resoluções.

No caso dos sentimentos bons, pensar em formas de repeti-los mais vezes durante o dia a dia.

Conversar em família é sempre importante para estabelecer confiança e segurança entre a criança e seus familiares. Fortaleça este vínculo!

Estagiária de psicologia - Hanna Lucia Menezes Vieira

ATIVIDADES DE REEDUCAÇÃO VISUAL PINTURA

Objetivos:

Estimular a fixação e acomodação visual aproveitando ao máximo a visão residual de crianças que apresentam algum grau de deficiência visual;

Identificar através de materiais manipuláveis detalhes como: cores, formas, texturas e tamanhos;

Desenvolver a coordenação motora fina, o tato, as noções espaciais e a capacidade de análise e síntese.

Materiais necessários: Vídeo, pedaço de papelão, canetão, durex largo, pincel, tinta guache e um pedaço de flanela para apagar.

Participantes: A criança e algum outro membro da família.

Necessidade de suporte: Pouco suporte.

Descrição da Atividade: primeiramente, acesse o vídeo que orienta a realização da atividade, um adulto deverá auxiliar a criança, deixando que ela escolha o que quer desenhar na prancha de papelão. Em seguida, passe o durex largo em cima do papelão já desenhado tornando-o plastificado, assim, a criança poderá pintar e apagar quantas vezes desejar.

CADS Hellen Keller - Prof. Marli

QUIZ DE FAMÍLIA

Objetivos: Desenvolve a linguagem e comunicação interpessoal. Auxilia no conhecimento mútuo e expressão emocional das crianças.

Materiais necessários: papel sulfite; lápis colorido e tesoura.

Participantes: Toda a família

Necessidade de suporte: Médio Suporte

Descrição: Escrever perguntas sobre a família e membros da família em pequenos cartões de papel sulfite (conforme exemplo). E em outros cartões, desenhados no verso com uma bomba, colocar desafios. As perguntas e desafios podem ser escritas por um dos membros ou em uma construção coletiva. Todos os cartões são empilhados misturados. OBS: quando a criança ainda não souber ler, quem vai ler será outro familiar.

Sugestão de Perguntas

Sugestão de Desafios

Observação: As perguntas são apenas sugestões. É preciso adaptar algumas de acordo com a estrutura e dinâmica de cada família.

Psicóloga Claudia de Lara - SEAPE/GESPI

KARAOKÊ EM CASA

Objetivos:

Despertar envolvimento com diferentes ritmos musicais;

Proporcionar momentos de diversão em família;

Estimular a coordenação motora ampla e a oralidade.

Materiais necessários: aparelho de televisão, celular ou tablet conectado à internet

Participantes: Toda a família

Necessidade de Suporte: Baixo suporte

Descrição da atividade: Esta atividade é proposta para um momento de diversão por meio da música! O que acham de cantarmos todos juntos e fazer uma noite do Karaokê? Ou se você não é muito de cantar uma noite de dança? E o melhor de tudo, com toda segurança dentro de nossas casas.

Existem alguns canais no youtube que nos proporcionam essas atividades, como alguns dos listados abaixo:

KARAOKÊ

* Canal EWELLY BIANCA: Tem uma lista de vídeos karaokê com músicas somente de conteúdo infantil. Ele possui músicas do universo Disney até das novelas infantis. (Link da lista: https://www.youtube.com/playlist?list=PLW852DvlSthPCbtbx4ebts7ORiKjXenQ4 ).

* Canal Flavia Cavalcanti: A lista de músicas infantis para karaokê nesse canal variam entre músicas da Disney, Galinha Pintadinha, Palavra Cantada, etc. (Link da lista: https://www.youtube.com/playlist?list=PLRoJ7IzRBiNgCoIGdUDqLi8JcmrvkvsQ- )

Você pode encontrar outras opções de músicas para sua noite de Karaokê buscando os seus vídeos preferidos no Youtube, há uma variedade é enorme.

DANÇA

No youtube também podemos encontrar opções para uma noite de dança! Existem alguns canais que nos oferecem um pouco da experiência que o jogo “Just Dance" proporciona. Você não precisa ter um vídeo game e a diversão é garantida! Uma opção de playlist do jogo você encontra no canal ArthurVideoSong ( Link da playlist: https://www.youtube.com/playlist?list=PLxFYXmUNiScb8DlYveGe0De-aJwHKOeHY ).

Vai ser uma atividade divertida para relaxar e passar um tempo de qualidade com quem você mais ama!

Estagiária de psicologia Hanna L. M. Vieira - SEAPE/GESPI

MOMENTO DA ARTE: PINTANDO SENTIMENTOS.

Objetivos:

• Expressão dos sentimentos;

• Conexão entre a família;

• Trabalhar a criatividade;

Materiais necessários: Papel e lápis de cor, giz de cera, tinta, etc. Qualquer material que possa ser usado para colorir.

Participantes: Toda a família.

Necessidade de Suporte: Baixo suporte.

Os pais ou responsáveis deverão falar com as crianças para nesse momento tentarem ficar mais calmos se estavam agitados, faça com eles respiração profunda para que possam ficar mais relaxados.

Após isso a criança deverá fechar seus olhos, e o responsável vai perguntar como ela está se sentindo naquele momento, após a resposta da criança, perguntar “quando você diz essa palavra ou pensa neste sentimento, qual cor e imagem vem a sua cabeça?”.

A partir disso o responsável irá entregar para a criança uma folha de papel e um lápis da cor em que a criança falou, e pedir para que ela façam desenhos que representem aquele sentimento utilizando somente aquela cor podendo variar de tons. Lembre-se a criatividade é uma peça fundamental para essa atividade, além de ser muito divertida!

Estagiária de Psicologia - Hanna Vieira

CAÇA AO TESOURO

Objetivos:

• Estimular o resgate de informações e conhecimentos.

• Diversão

• Estímulo de boa convivência entre os que residem juntos.

Materiais necessários: Papel, Caneta, e algo que se torne o prêmio.

Participantes: Todos na residência.

Necessidade de Suporte:

Hoje vamos brincar um pouco explorando nossas áreas de conhecimento.

Alguém deverá ficar responsável por:

Decidir qual será o tesouro (pode ser qualquer coisa, um presente real ou apenas algo significativo);

Onde irá esconder o tesouro;

Escrever perguntas e dicas para chegar ao tesouro (pode ser de conhecimentos gerais como, por exemplo, o que tem aprendido nas aulas online, a respeito da pandemia, etc.);

*Escreva as perguntas e só após a resposta correta dê a dica*

Acompanhar o processo até a chegada ao prêmio;

Quem for procurar o tesouro deverá se atentar a responder as perguntas de forma correta, pense bem e relembre aquilo que você aprendeu! Logo chegará ao tão estimado tesouro perdido e então será a sua vez de ficar responsável por todo o mistério deste tesouro!

Estagiária de Psicologia - Hanna Vieira.